【項目目标 】
我(wǒ)們向您推薦《領越®領導力-卓越領導者的五項行動》，富有極強的實踐性和應用性。它不同于一(yī)般的領導理論，而是一(yī)種可以在實踐中(zhōng)應用的領導模型，透過大(dà)量的案例來幫助大(dà)家對該模型進行融會貫通的理解同時有可供大(dà)家參照可衡量的具體(tǐ)行動；傳統的領導課程單方面強調領導者自身的修爲，本課程的核心觀點是：領導藝術是可以被傳授的，領導力不是天生(shēng)的，是可以通過後天培養。
【培訓收益】
通過本次培訓項目，學員(yuán)将會：
1.進一(yī)步全面認識并找到自己當前階段領導力的長短闆，有意願有針對性地提高領導能力，掌握領導力持續提升的方法、途徑：
（1）建立領導者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一(yī)緻， 爲團隊樹(shù)立榜樣
（2）提升領導者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發他人與自己分(fēn)享共同願景，增強團隊執行力
（3）培養領導者追求卓越精神，不斷更新工(gōng)作流程，尋找機會帶來團隊發展壯大(dà)，并承擔必要的風險
（4）提升領導者帶領團隊的高效執行力，掌握整合體(tǐ)系的方法，推動組織目标
（5）提升領導者激勵他人、構建人才體(tǐ)系的能力，增強團隊凝聚力
（6）将卓越領導者五種習慣行爲應用到實際工(gōng)作中(zhōng)，以應對具體(tǐ)的挑戰帶領團隊走向卓越
【課程内容】
領導力的本質就是如何動員(yuán)他人自願的在組織中(zhōng)做出卓越的成就，就是領導者如何通過努力帶領團隊把組織理念化爲行動，把願景化爲現實，把障礙化爲機會，是如何創造一(yī)種氛圍讓團隊在此氛圍下(xià)抓住極富挑戰性的機會取得非凡的成功。自上世紀80年代初，美國領導力大(dà)師庫澤斯和波斯納（2001年被國際管理委員(yuán)會提名，成爲威爾伯·麥克菲勒獎獲得者，以前的得獎者有彼得·德魯克、肯·布蘭佳、愛德華·戴明等）一(yī)直緻力于領導力的研究工(gōng)作。通過對400多萬領導者的訪談和數據調查，總結出成爲優秀領導者所必須擁有的五項行動。分(fēn)别爲-以身作則、共啓願景、挑戰現狀、使衆人行、激勵人心
【學員(yuán)對象】
公司中(zhōng)高層領導
【理論基礎】
 以身作則
    領導者應該找到自己堅信不疑的信念，用行動爲别人樹(shù)立可以效仿和追随的榜樣。領導者應該言行一(yī)緻，用他們的行動和行爲去(qù)迎得人們的尊重、信譽和領導力。
 共啓願景
    領導者應該能夠看到組織的未來，對這個目标的實現充滿了激情。通過他們潛移默化的影響力，能使他人積極地自願參與到組織的願景中(zhōng)來。好的領導者能爲願景注入活力，讓團隊每個成員(yuán)對明天充滿期待和無盡的動力，加強團隊凝聚力。
 挑戰現狀
    沒有任何一(yī)個組織通過安于現狀取得成功，作爲領導者就是要不斷追求卓越精神，尋找機會帶來團隊和組織的壯大(dà)和發展，并勇于承擔風險。他們能夠想到未來的各種可能性勇于嘗試，将挑戰、不确定、混亂、改變和彷徨轉變爲積極的結果，積小(xiǎo)勝爲大(dà)勝取得最終的成功。                                                               使衆人行
    在通往成功的道路上，我(wǒ)們不是孤獨的旅行者，所有人的成功才是我(wǒ)們領導者真正的成功。要用團結合作的精神打造團隊，讓團隊每個人都有歸屬感。要讓團隊共同參與決策、制定目标，建立良好的互動關系，建立一(yī)支高效執行力團隊
 激勵人心
    每個人内心都有被人認可的渴望，領導者就是能夠認可團隊中(zhōng)每個人所做的貢獻，使他們充滿激情，保持希望與決心，對工(gōng)作充滿了自豪與自信，讓團隊中(zhōng)每個人都覺得自己像英雄一(yī)樣。這樣才能夠建立一(yī)種集體(tǐ)的認同感，強化人們的奉獻精神。 
【課程特色】
用講授、案例分(fēn)享、測評、視頻(pín)、遊戲、頭腦風暴等形式一(yī)起探讨和分(fēn)享卓越領導者的五項行動：以身作則、共啓願景、挑戰現狀、促成行動、激勵人心，從而剖析領導力的内涵，把客戶企業的文化進一(yī)步行爲化，掌握可操作的領導技能。
課前：撰寫《個人領導力最佳實踐案例》
課中(zhōng)：通過案例分(fēn)享、團隊互動、工(gōng)具練習、角色扮演等方式，增強培訓現場實際效果。
課後：通過訓後行動計劃和檢查輔導，促進各級管理者對課堂所學工(gōng)具的應用，收集工(gōng)具應用和方法實踐的最佳案例（課後的工(gōng)作主要由客戶的HR或者學員(yuán)的主管上級來落實推進）。
【課程大(dà)綱】
第一(yī)章： 介紹領導的曆程 
 對庫澤斯和波斯納簡要介紹 
 本次培訓的目标
 讨論：管理和領導的區别
 領導力的定義 
 學習領導力的5大(dà)原則
 蓋洛普：學習領導力的3大(dà)途徑
 分(fēn)享：個人成功時刻和領導力故事  
 從個人成功的經驗中(zhōng)得到的啓示 
第二章：領導的五項行動 
 庫澤斯和波斯納的領導力模型－五項實踐活動
 庫澤斯和波斯納的調研結果
第三章：優秀的領導善于傾聽(tīng)和采納别人的意見 
 LPI（領導者習慣行爲360度測評）的反饋 
 目标+反饋=高效領導 
 解釋LPI報告 
 個人思考時間 
 分(fēn)享讨論對報告的理解
（說明：如果客戶選擇在課前進行領導者LPI360測評，則在課程中(zhōng)進行這一(yī)章節内容，如沒有進行測評，則本章節不單獨進行。導師會引導學員(yuán)在課程中(zhōng)間使用《LPI規劃手冊》進行五項行爲的自評）
第四章：領導者的卓越行動之一(yī)－以身作則 
   1、以身作則的兩項原則
 明确自己的價值觀，找到自己的聲音
 使行動與共同的價值觀保持一(yī)緻，爲他人樹(shù)立榜樣
   2、爲什麽要以身作則
 領導者自評：針對“以身作則”的五項行爲标準進行自評和分(fēn)享
 測評：受人尊敬的領導特點
 “受人尊敬的領導特點” 在全球和國内範圍的統計結果
 受人尊敬的領導的四大(dà)特點
 領導力第一(yī)法則
   3、以身作則是什麽
 看錄像談收獲：《沙克爾頓》
 什麽是以身作則
 在本企業，以身作則意味着什麽
   4、以身作則怎麽做
 心聲的三大(dà)體(tǐ)現形式
 練習：找到自己的價值觀和理念
 練習：心聲與信念留言
 以身作則的三步驟
 爲什麽要共享價值觀
 踐行以身作則，樹(shù)立榜樣的六大(dà)工(gōng)具 
 讨論：價值觀的實施如何在企業内部落地
第五章：領導者的卓越行動之二－共啓願景 
 1、共啓願景的兩項原則
 介紹-霧的故事
 共啓願景的兩項原則
 2、願景的意義
 領導者自評：針對“共啓願景”的五項行爲标準進行自評和分(fēn)享
 學員(yuán)共啓願景案例分(fēn)享
 3、願景是什麽
 視頻(pín)觀摩：馬雲演說或其它
 好願景的五個要素
 4、如何共啓願景
 回顧過去(qù)：找到影響你人生(shēng)的十件大(dà)事
 發現主題：找到你人生(shēng)的主線
 設想未來：找到你心目中(zhōng)的畫面（視覺卡練習）
 共啓願景：畫出分(fēn)/子公司或部門的夢想
課後作業：完成個人與部門願景描述 
第六章：領導者的卓越行動之三－挑戰現狀 
 1、挑戰現狀的兩項原則
 通過捕捉創意和從外(wài)部獲取創新方法，來獵尋改進的機會
 進行嘗試和冒險，不斷取得小(xiǎo)小(xiǎo)的成功，從實踐中(zhōng)學習 
 2、挑戰現狀的價值
 領導者自評：針對“挑戰現狀”的五項行爲标準進行自評和分(fēn)享
 遊戲中(zhōng)感受挑戰現狀
 賦予挑戰重要意義
 挑戰現狀的案例分(fēn)享  
 3、挑戰現狀四步法
 勇氣時刻：羅莎·帕克斯的故事
 勇氣時刻的方法：CVC x I
 借鑒的案例
 讓機會從外(wài)部湧入的方法
 控制風險的方法：不斷取得小(xiǎo)小(xiǎo)的成功
 取得小(xiǎo)小(xiǎo)成功的途徑和方法
 三人小(xiǎo)組練習：找到工(gōng)作中(zhōng)的機會和方法
 使用OCOSA工(gōng)具解決問題
第七章：領導者的卓越行動之四－使衆人行 
 1、使衆人行的兩項原則
 通過建立信任和增進關系來促進合作
 通過增強自主意識和發展能力來增強他人的實力 
 2、使衆人行的意義
 領導者自評：針對“使衆人行”的五項行爲标準進行自評和分(fēn)享
 遊戲活動：感受如何“使衆人行”
 學員(yuán)分(fēn)享：“有能力時刻”和”無能力時刻“
 團隊協作的五項障礙模型介紹
 3、如何增強别人的能力
 小(xiǎo)組讨論：如何增強别人的能力 
 總結：培養下(xià)屬的方法
 案例分(fēn)享：培養新生(shēng)代員(yuán)工(gōng)的方法
 工(gōng)具：按照邏輯層次圖的原則來培養下(xià)屬
 規劃：爲下(xià)屬做能力規劃
第八章：領導者的卓越行動之五－激勵人心 
1、激勵人心的兩項原則
 通過表彰個人的卓越表現來認可他人的貢獻
 通過創造一(yī)種集體(tǐ)主義精神來慶祝價值的實現和勝利
2、爲什麽要激勵人心
 領導者自評：針對“激勵人心”的五項行爲标準進行自評和分(fēn)享
 學員(yuán)激動人心案例分(fēn)享
 關于激勵人心的各種看法和觀點
3、如何激勵人心
 正負激勵的合理比例
 正面激勵的3A原則
 發展性激勵的AID流程
 激勵人心的5原則
 激勵人心的行動：制定本公司或團隊的激勵員(yuán)工(gōng)的方法大(dà)全
 活動：願景演說
第九章：個人對領導力提升路徑的承諾
 個人發展目标及行動計劃
 領導力提升承諾，與夥伴讨論你的承諾