【課程時長】

1天

【課程對象】

企業管理人員(yuán)

【授課模式】

專題講授+案例分(fēn)析+小(xiǎo)組讨論+學員(yuán)分(fēn)享

【課程背景】

【課程收益】

      一(yī)、幫助管理者熟練掌握金字塔原理在工(gōng)作應用中(zhōng)的各種技能技巧，從而有效提升工(gōng)作效率、解決工(gōng)作中(zhōng)的難題。

     二、充分(fēn)發掘人的大(dà)腦潛力，輔助科學系統的思維演練，使學員(yuán)建立整體(tǐ)系統思考的基礎，提升大(dà)局觀，提高思維效率。

     三、學習縱向思維方式，上行方向歸納、下(xià)行方向演繹，做到深入且窮盡，以發散性的方式，幫助管理者理清思維脈絡，減少疏漏和缺失，兼顧邏輯與想象。

【課程大(dà)綱】

第一(yī)章、人的思維定勢

1、古希臘星相學（ASTROLOGY）

2、記憶到底有沒有訣竅？

3、神奇的數字7

4、不是分(fēn)類就一(yī)定有效

第二章、金字塔原理的四個特征

1、特征一(yī)：結論先行。一(yī)個結構必定隻支持一(yī)個思想，這個思想将概括所有各級各組的思想。

2、特征二：以下(xià)統上。任何一(yī)個層次上的思想都必須是其下(xià)一(yī)層次思想的概括。

3、特征三：歸類分(fēn)組。每組中(zhōng)的思想必須屬于同一(yī)個範疇。

4、特征四：邏輯遞進。每組中(zhōng)的思想都必須按照邏輯順序組織。

第三章、演繹法

1、大(dà)前提：已知(zhī)的一(yī)般原理或一(yī)般性假設。

2、小(xiǎo)前提：關于所研究的特殊場合或個别事實的判斷，小(xiǎo)前提與大(dà)前提有關。

3、結論：從一(yī)般已知(zhī)的原理（或假設）推出的，對于特殊場合或個别事實作出的新判斷。

第四章、歸納法

1、結構：由若幹具有相同屬性的思想推導出一(yī)個上層思想。

2、概念：從特殊到一(yī)般，從普遍性結論或一(yī)般性事理，推導出個别性結論的一(yī)種方法。

3、優點：能體(tǐ)現衆多事物(wù)的根本規律，且能體(tǐ)現事物(wù)的共性。

第五章、MECE原則

1、ME 相互獨立（Mutually exclusive）：對所有相關因素進行層級和相關性比較，分(fēn)離(lí)不同層級因素，合并同一(yī)層級中(zhōng)相互可以替代的因素，确保各因素的獨立性。

2、CE 完全窮盡（Collectively exhaustive）：将所思考問題的一(yī)切相關因素全部羅列出來。

3、邏輯分(fēn)類：按照正确的邏輯關系，将各因素進行排列組合。

第六章、構建金字塔

1、業務很熟悉：自上而下(xià)法

2、對業務不太熟悉：自下(xià)而上法

3、實操練習：頭腦風暴VS世界咖啡