《打造企業管理者卓越領導力》
打造企業管理者卓越領導力課程讨論的是領導者如何找到領導力的真谛,如何激勵他人自願地在組織中(zhōng)做出卓越的成就,如何通過實際行動把理念化爲行動,把願景化爲現實,把障礙化爲創新,把分(fēn)裂化爲團結,把冒險化爲收益;讨論的是領導者如何激發人們抓住挑戰性的機會,取得非凡的成功。
【課程背景】
絕大(dà)多數現代企業認爲培育核心競争力的途徑就是“建立人才優勢”。“人才優勢就是企業優勢”的論調在這樣的企業内部彌漫且根深蒂固,然而“人才優勢”由于對關鍵人才的依賴,在面對複雜(zá)競争環境時難以及時應變,使得企業常常出現如下(xià)問題:
爲何業務能手組成的團隊卻無法形成高業績團隊?爲何團隊無法形成堅實的“領導力基石-信譽”?管理者該如何發展足夠的領導能力來推動團隊成長與事業的發展?
針對以上問題設計《從拳打腳踢到決勝千裏—卓越領導力》的課程。通過打造“組織優勢”,改善團隊領導力,從團隊需求的角度構建起堅實的“領導力基石-信譽”,改善團隊領導能力以推動團隊成長與事業的發展,打造高效能團隊!
爲了在更短時間内,使用更少資(zī)源來創造更大(dà)的價值,組織需要強有力但卻是靈活的管理者。組織希望領導力準則被每一(yī)位員(yuán)工(gōng)所理解和運用,而領導者能夠采用個性化的、靈活的領導方式去(qù)幫助員(yuán)工(gōng)的發展。
本課程讨論的是領導者如何找到領導力的真谛,如何激勵他人自願地在組織中(zhōng)做出卓越的成就,如何通過實際行動把理念化爲行動,把願景化爲現實,把障礙化爲創新,把分(fēn)裂化爲團結,把冒險化爲收益;讨論的是領導者如何激發人們抓住挑戰性的機會,取得非凡的成功。
【課程特色】
● 實用:針對管理者的實際困難
● 系統:在課程内容上,倡導“深度與廣度兼顧,實踐理論并舉”,課程内容注重實用性及啓發性,善于從事物(wù)本源出發,全面系統解決問題。
● 生(shēng)動:綜合運用多種培訓手段
【課程收益】
● 全⾯認知(zhī)并找到⾃⼰當前階段領導⼒的優劣勢,有意願有針對性地提⾼領導能⼒,掌握領導⼒持續提升的⽅法、途徑。
● 建⽴領導者的信譽、使⾃⼰的⾏動與團隊理念保持⼀緻,激發團隊活⼒。
● 提升領導者的前瞻能⼒,掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念,激發他⼈與⾃
⼰分(fēn)享共同願景,增強團隊執行⼒。
● 培養領導者追求卓越精神,不斷更新⼯作标準,尋找機會帶來團隊發展壯⼤,并承
擔必要的風險。
● 提升領導者激勵他⼈、構建⼈才體(tǐ)系的能⼒,增強團隊凝聚力
【課程時間】2天,6小(xiǎo)時/天
【課程對象】中(zhōng)層管理人員(yuán)、新晉管理者
【課程方式】案例分(fēn)析、管理遊戲、角色扮演、小(xiǎo)組活動等
【課程大(dà)綱】
第⼀講:管理與領導的基本常識
一(yī)、管理的定義
1. 管理的目的
2. 管理的方向
3. 管理的方法
二、領導力的定義
1. 領導是在衆⼈迷失⽅向時,能夠指明⽅向、帶領團隊向既定⽅向前進的⼈
2. 領導⼒是讓⼈們⾃願追随并達成團隊⽬标的能⼒
三、領導與管理的區别
1. 管理重在管⾏;領導重在管⼼
2. 管理靠制度約束,領導靠經營,經營⼈的動⼒和熱情
3. 管理解決确定的事情,領導⾯對不确定的事情
四、領導者的整體(tǐ)管理框架
1. 戰略⽬标
2. 商(shāng)業模式
3. 流程管理
4. 制度設計
5. 組織建設
案例分(fēn)析:诠釋領導者的含義
第⼆講:領導者的⾓⾊定位及⾓⾊轉變
一(yī)、領導者的角色轉變
1. ⼯作重⼼的轉變
1)由個⼈貢獻重⼼轉變爲通過他⼈完成⼯作,發展他⼈
2. 時間安排的改變
1)把更多時間⽤于新角色(責任)上
3. ⼯作技巧的轉變
1)由發揮個⼈能⼒轉變爲爲他⼈樹(shù)⽴榜樣,提⾼管理⽔平和領導能⼒。
二、領導者的⾓⾊定位
1. 充滿想象⼒的具體(tǐ)問題的綜合解決者
2. 内⼼燃燒的現實主義者
3. 不爲⾃⼰的⾃我(wǒ)主義者
4. 精⼒充沛的⾏動者
5. 奮不顧⾝的決⼼者
第三講:領導者四大(dà)突破及四大(dà)行爲方式
一(yī)、将團隊效能發揮到極緻,管理者需要完成四大(dà)突破
1. 從管自己到帶團隊的突破
2. 從管理人到經營人的突破
3. 從指揮到與授權的突破
4. 從守城到變革的突破
二、領導者的四大(dà)行爲方式
1. 根據能力和意願,将員(yuán)工(gōng)分(fēn)爲四個階段
1)能力低意願高
2)能力低意願低
3)能力高意願低
4)能力高意願高
2. 不同階段員(yuán)工(gōng)需要的管理方式
1)階段員(yuán)工(gōng)需要指揮
2)階段員(yuán)工(gōng)需要輔導
3)階段員(yuán)工(gōng)需要支持
4)階段員(yuán)工(gōng)需要授權
工(gōng)具:管理方格
第四講:卓越領導⼒的三⼤核⼼及提升執行力的三大(dà)條件
一(yī)、卓越領導力的三大(dà)核心
1. 意圖理解⼒
把意圖轉化成⽅案,把⽅案轉化成結果;要與執⾏⼈達成⼀緻,必有相應措施作⽀撐
2. ⽬标分(fēn)解⼒
⽬标的源頭是戰略,舉措的背後是資(zī)源
3. 結果達成⼒
衡量管理⽔平唯⼀的标準就是績效
讨論:領導的三個層次
二、提升執行力的三大(dà)條件
1. 意願:解決動力的問題
1)人性意願定理:人們願意花時間在自己感興趣的事物(wù)上面
2)意願的第一(yī)驅動力:責任
3)責任歸位4 大(dà)方法
2. 能力:能力匹配才能做好結果
1)對外(wài):客戶價值創造能力
2)對内:流程管控能力
3. 資(zī)源:内外(wài)部資(zī)源匹配與整合
1)解析資(zī)源的涵義
2)所有能幫我(wǒ)們達成目标的東西
3)企業内部資(zī)源是有限的,但對資(zī)源需求是無限的
第五講:領導力的縱向發展階段及四個發展變量
一(yī)、領導者的縱向發展階段
1. 投機者
以自己的意志(zhì)和欲望爲出發點
2. 遵從者
遵守規則、适應環境、壓抑自己的欲望
3. 運籌者
喜歡通過數據解決問題、完美主義者
4. 成就者
以結果和有效性爲導向,有長期目标,尋求關系的相互性
5. 重構者
善于寫作,包容個體(tǐ)差異,洞悉情境和意外(wài)情況,尋求獨立創造行工(gōng)作
6. 轉型者
以過程和目标爲導向,具有戰略目光、系統意識、高度重視特定特殊曆史時刻
7. 整合者
認爲時間和事件具有象征性、類比性而不僅是線性
二、各階段發展變量
1. 從視角、時間、反饋、權力四個變量分(fēn)析各階段特點
1)單邊強制型權力
2)外(wài)交型權力
3)邏輯型權力
4)系統效率型權力
5)願景型權力
6)實踐型權力
7)相互改造型權力
每一(yī)次分(fēn)享 都将成爲一(yī)種正能量!
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